单亲家庭带来的社会问题!


    单亲家庭首先会带来的问题便是孩子的学习问题,这也是争论比较多的一个问题,有些学者认为家庭结构与孩子的学习无关。本文为说明单亲家庭可能带来问题以引起单亲家庭的注意,认为单亲子女是影响学习成绩的重要因素。由于单亲子女绝大多数是由于父母失和或家庭离异造成。有调查揭示[3],离异家庭青少年学生在活动情况、社交情况、学校情况等方面均低于完整家庭青少年学生;相反在抑郁、交往不良方面的行为问题上又全部高于完整家庭青少年学生。单亲子女表现在情绪低落,抑郁而对学习成绩产生直接的影响。无疑,父母离异、家庭破碎都会给子女的心灵留下难以磨灭的创伤。Wallerstein等[4]对60个家庭离异儿童进行的纵向研究表明,37%的儿童和青少年患有中、重度抑郁,他们对已丧失的完整家庭生活方式感到极其痛苦和愤怒。调查还显示[5],学习不良学生的心理健康水平明显低于非学习不良学生,尤其表现在强迫、抑郁、焦虑、人际关系敏感和敌对情绪等方面,这些不良的心理行为表现不能不对学习成绩产生极大的影响。

    除了单亲子女的学习成绩外,单亲家庭子女的人格发展问题也应引起我们的高度重视。《新民晚报》1991年12月26日报道上海某派出所调查发现,犯有偷窃罪的青少年70%出自有问题的家庭(主要是单亲家庭)。我们知道,家庭教育的最主要功能还在于促使子女的社会化,促使其人格多方面发展,培养出具有独特个性的社会公民。这主要表现在以下几个方面:1、提供生活基本技能方面的指导;2、在教导社会规范,形成道德情操方面起重要作用;3、指导如何确定生活目标,形成个人理想、志趣;4、培养对社会不同角色的认识能力;5、影响个人性格特征和社会适应动力特征的形成。

    儿童最早接触到的人际关系便是与家庭成员的关系,他是从其中学会与他人相处而成为社会化成员的。如果儿童一开始接触到的关系便是单方面的关系,那么他就很难适应复杂的群体关系。具体说来,如果一个家庭有父亲、母亲和一个孩子,那么这个家庭就存在着父母、父子、母子三种关系,而如果两个孩子和双亲,那么就存在六种关系。在这些关系中儿童必然要学会处理与他人的关系,还要理解他人与他人之间的关系。这种关系会随着家庭成员的离去而减少,在单亲家庭里,只剩下了母子或父子关系,儿童就很难学会与他人相处。更为严重的是,另一亲人的离去带走的却是另一半天地,父亲的言谈举止迥异于母亲,这有质的差别,这在其人格发展上会产生非常重要的影响。

    与此相联系,儿童情绪的发展也和家庭结构有关,虽然在一周岁之内母亲对婴儿的作用有不可替代性,但自此之后儿童与父母双亲的爱并无明显的偏向。因此双亲在儿童情绪的发展上都很重要,如果失去其一,那么其情绪发展将会受到严重影响。正是父母在儿童发展中的不同作用及不可完全替代性,才使得单亲家庭的儿童在其个性发展中必然有一定的困难,象上面提到的单亲学习问题。因为单亲家庭多是单身母亲家庭,我们发觉,由母亲带大的男孩子多愁善感、优柔寡断;由其带大的女孩则可能带有对异性的好奇或恐惧。或者,孩子在刚接触另一天地时,会突然“背叛”家长为其塑造的那种角色而开始寻找完全崭新的人生道路,而且由于其缺乏经验很容易摔跟斗,犯错误乃至陷入困境。
 
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